小学科学教资面试试讲稿：空气能占据空间吗

所以我们认为空气能占据空间。实验一预测：水位不变，纸团保持干燥。实验二，打开塞子后水位上升，纸团变湿。实验三，打气后水位下降，杯子里的水被空气取代。这些现象说明空气能占据空间。” 同学们能根据预测现象得出结论，非常棒！究竟谁的预测更接近真相？我们通过实验来验证。实验过程接下来，我们通过微课观看实验过程...

小学科学教资面试试讲稿：空气能占据空间吗

所以我们认为空气能占据空间。实验一预测：水位不变，纸团保持干燥。实验二，打开塞子后水位上升，纸团变湿。实验三，打气后水位下降，杯子里的水被空气取代。这些现象说明空气能占据空间。” 同学们能根据预测现象得出结论，非常棒！究竟谁的预测更接近真相？我们通过实验来验证。实验过程接下来，我们通过微课观看实验过程...

2.空气能占据空间吗

教科版科学三年级上册空气占据空间实验说课 课件(共21张PPT)2.2《空气能占据空间吗》课件（12张PPT）2.2《空气能占据空间吗》课件（25张PPT）+教案（含教学反思）+素材 教科版科学三年级上册2 ...

2 空气能占据空间吗

《空气能占据空间吗》这一课是教科版三年级上册新教材 “空气”单元第二课，通过对第一课的学习，学生已经感受到空气的存在，本课通过系列活动，在学生认识了空气确实存在的基础上，让学生认同空气和其他物质一样，能够占据空间。

三年级科学上册空气2《空气能占据空间吗》教学设计（教科版）.docx

“空气占据空间的大小”在小学科学课程大纲标准里没有学习掌握的要求。在教材中有 这样一段文字描述注射器里的空气“如果空气是由许多微粒组成的话，那么受到压力后它们 之间的距离就会变得更小”，这对于小学生来说不仅难以理解，因...

空气能占据空间吗说课稿Word模板下载

本模板为空气能占据空间吗说课稿，格式为word，其他风格，可用于校园教育演讲展示，文字图片可以直接替换，使用简单方便。

《空气能占据空间吗》创新实验

3.本实验过程和原理相对复杂,三年级孩子们难以通过思考推理出“纸巾不湿是因为空气占据了空间”的结论,难以从本实验的现象感知实验的本质。创新实验“霸道的空瓶”和“听话的乒乓球”比较简单有趣,实验现象直观、明显,便于学生理解...

2020

组卷网为您提供2020-2021学年教科版科学三年级上册2.2 空气能占据空间吗练习卷精品资料,供您组卷使用,查看更多三年级科学课后作业试题试卷,欢迎您关注组卷网...

教科版三年级科学上册空气占据空间吗

空气是会占据空间的。因为空气也是物质，是由高速运动的各种气体分子(如氧分子，氮分子等)组成的，物质都会占据空间。证明方法：

2.2《空气能占据空间吗》知识清单与同步练习（含答案）

21世纪教育网为您提供资料2.2《空气能占据空间吗》知识清单与同步练习（含答案）下载,简介:(2.2《空气能占据空间吗》知识清单+同步练习15621003810 班级：_________ 姓名：_...