华爱华：“安吉游戏”中的教与学

所以安吉的老师在十年放手游戏中发现，教师在儿童游戏中的指导职能是有限的，去 发现游戏中的儿童是如何表现自己的已有经验，如何通过解决问题获得新的

幼儿园安吉自主游戏老师如何观察记录

察就是要追究，所谓观察即一边看一边要想，要带着问题去观察。老师切忌随意记录甚至后补，这样的话对儿童的发展起不到指导作用。投放安吉游戏材料后，幼儿园儿童在玩，老师观察记录时要看看孩...

基于观察,巧妙介入——“安吉游戏”理念下建构游戏中教师行为简析

安吉游戏”理念下，教师应通过有效观察，及时发现幼儿的需求，了解不同幼儿的特点，做一个巧妙的介入者。一、教师的指导介入要不着痕迹游戏中，师幼适时互动可提高幼儿游戏的积极性，提...

基于“安吉游戏”理念背景下 教师观察能力的提升策略

“安吉游戏”理念的主要形式就是自主游戏，而在这种理念下，教师的游戏观察能力亟待提升，为此，每周一次雷打不动地安排“安吉游戏”主题背景下的教师研训活动，一年多来围绕如何提升教师的游戏观察能力，开展了近20次大大小小的研训。

“安吉式运动”伴随游戏的运动行为—一次小班区域运动中幼儿活动情况的观察与指导

“传统式区域运动”是近年上海市幼儿园中比较倡导的一种运动形式，目的是为了丰富幼儿的运动经验，并让幼儿能够自主地选择运动场地、运动内容进行活动。但是每个区域的运动内容基本是教师设计好的，由于玩法相对固定，幼儿在活动中更像...

安吉游戏学习心得体会（共5篇）

安吉游戏学习 心得体会 1我们教师是儿童的观察者，而在过去教师只是儿童知识的传授者。教师要学会聆听，就要学会倾听儿童的游戏分享；倾听儿童的游戏分享；倾听儿童的游戏故事并且记录下来；倾...

【先进经验】安吉游戏模式的户外环境竟然这样打造，不妨拿来用之！

孩子在废旧的铁桶上进行平衡游戏教师在现场观察和支持，但不干涉、干预或指导（除非有明确的危险或儿童已经真正用尽一切已掌握的办法）。写在后面的话 对于幼儿而言，根据自己意愿...

安吉游戏案例观察记录中班

安吉游戏案例观察记录中班 观察目的:了解幼儿在游戏中的兴趣、需要等。观察内容:户外自主游戏 游戏背景：今天阳光明媚，孩子们在宽广的操场上进行游戏，跳跃攀爬嬉笑奔跑～快乐极了！琪琪四处...