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  • 交际法和任务型教学法之异同

    一、“五步教学法”和任务型教学的理论基础1) 五步教学法”的理论基础——交际理论交际理论是20世纪语言学与语言教学中的重要理论之一，它把语言的...

  • 对交际教学法和任务型教学法的认识

    对交际语言教学法和任务型教学法的认识 英语作为世界通用语，英语教学与学习的研究不在只关注语言形式、语义组合机英美文化下的语用标准，而应重视全球化和多元背景下语言使用的语用维度和语...

  • 交际法和任务型教学法及二者的比较

    听说，阅读，写作等全面发展的，单用交际法五任务型教学法的产生和理论基础任务型语言...

  • 对交际教学法和任务型教学法的认识

    对交际语言教学法和任务型教学法的认识英语作为世界通用语，英语教学与学习的研究不在只关注语言形式、语义组合机英美文化下的语用标准，而应重视全球化和多元背景下语言使用的语用维度和语用特征，重视多元化的语用知识、语用能力、语...

  • 任务型教学法在交际法教学中的运用

    从80年代开始,国际语言教学法研究者又把焦点从交际法转向任务型教学法。2000年出版的《高等学校英语专业英语教学大纲》明确提出:“课堂教学应以学生为主体,教师为主导,改变过去以教师为中心的...

  • 交际教学法和任务型语言教学法的相同点和不同点之欧阳数创编

    而任务型语言教学法是一种基于任务 或以任务为基础的语言教学途径，它是交际法的延续。2.理论基础方面：交际法的理论主要来自社会语言学、心 理学和乔姆斯基的转换生成语法。任务型语言教学法的相同点和不合点？ /\\\• 不合点...

  • 交际法和任务型教学法及二者的比较

    关键字：交际法 任务型教学法 对外汉语教学 一 交际法的产生和理论基础 交际法又称“交际语言教学”（communicative language teaching）。较早称为“功能法”（functional approach）、“意念...

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交际语言教学法和任务型教学法

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