Java程序设计说课.pptVIP

Hp高校投资计划 “校企轮训、学岗直通”人才培养模式 HP大专软件测试专业课程拓扑图 “平台+模块”课程体系结构图 一、课程设置—课程性质 《Java程序设计》是软件技术专业的一门专业核心课程，是惠普认定课程，通过对本课程的学习，初步具备惠普公司对Java软件开发工程师的岗位技术要求，同时，为以后的学习和应用打下基础。 二、教学内容 三、教学设计——师资队伍 二、教学条件——硬件 电子信息工程系有一体化教室3个，项目实训室3个，具备满足本课程实施需要的教学和实训环境；实训室可以上网，满足学生网上学习、查找资料、下载资源等需求 部分学生自己配备笔记本电脑，具备课下实验、练习的条件； 设有长期合作的hp公司、中科院计算机所、等14家校外实训基地，能够充分满足学生实践教学的需要 三、教学设计——教学对象分析 三、教学设计——教学模式 三、教学设计——教学方法 三、教学设计——教学评价设计 四、教学组织与实施——组织与实施 四、教学组织与实施——组织与实施 四、教学组织与实施——组织与实施 1、新课引入 四、教学组织与实施——组织与实施 四、教学组织与实施——组织与实施 3、教师进行任务分析、讲解案例主要实现知识点（教师教） 包括： 1）标签、文本框、密码输入框、按钮的构造方法和常用方法 2）组件的添加和使用方法 四、教学组织与实施——组织与实施 4、并完成示例制作（教师教、学生学）。 （1）界面设计 （2）对各控件属性进行设置 （3）代码设计 （4）程序调试和运行 5、学以致用（学生做、教师辅导） 设计并事件加法计算器 四、教学组织与实施——组织与实施 6、教师进行任务检查和经验总结，强调易犯错误及解决方法，并布置课下作业。 从网上收集常用的登录界面，并实现之 五、课程特色 Hp认证课程 过 程 性 评 价 教学做导考一体化 强化生产 性实训 真实项目 为载体 * * * 电子信息工程系 姜晗 《Java 程序设计》说课 * 主要内容 课程设置 教学内容 教学条件 教学设计 教学组织与实施 课程特色 实现人才共同培养，项目共同完成的目标。打破学校与企业的界限，用整体化、规范化、规模化的方式实现从学生到员工的培养过程。 蓝色：学校设置的专业基础课；黑色：HP认定理论课程；红色：HP认定实践课程； 紫色：HP植入课程；橙色：HP基地实训课程。 专业核心课程 软件开发工程师 基础编程语言 后续课程的支撑作用 前导课程：《C语言程序设计》、《数据结构》 后续课程：《J2EE》、《移动应用开发》 、《软件测试基础》 总学时：146课时（理论60+实验60 +实训26），理论和实践教学的比例约 大于1:1。安排在二年级第一学期完成 一、课程设置—课程定位 掌握JAVA常用开发工具及软件的使用方法 掌握JAVA语言的基本语法、面向对象和面向过程的编程方法 掌握图形用户界面设计方法 具备三种结构和Application的编程能力 具备类的编程能力 能用JAVA语言完成应用程序设计、小程序APPLET的设计、编译、调试及运行 能独立完成基本常用图形界面的整体设计 通过标准开发过程和规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真，一丝不苟的工作作风 通过项目中界面设计，激发学生的美学潜力和审美情趣 通过分组协作，培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力 知识目标 能力目标 职业素养 具备惠普对Java软件开发工程师的岗位技术要求 一、课程设置—课程目标 一、课程设置—课程目标 惠普岗位 需求 知识 与 技能 确定 内容 项目 案例 知识 与 技能 岗位定知识技能 知识技能定内容 内容选案例 案例构知识 知识胜岗位 一、课程设置—课程设计 一、课程的设置—课程设计 一、课程设置—课程设计 三、学生成绩管理系统（图形用户界面设计方法实现） 课程主要内容 四、局域网聊天系统（网络编程应用） 一、学生成绩管理系统（结构化设计方法实现） 二、学生成绩管理系统（面向对象设计方法实现） 二、教学内容——内容序化 Java程序设计 学生成绩管理系统 面向对象程序设计 局域网聊天系统 3个子 学习情境 2个 学习情境 20 课时 24 课时 图形用户界面设计 2个 学习情境 48 课时 结构化程序设计 4个 学习情境 40 课时 网络编程应用 软件资源 各章节配套 习题、案例 课程标准 QQ交流群154511778 配套的 电子教案 JDK、ECLIPSE 软件 满足学习需要 三、教学条件—教学