一年级语文课本“变脸”，先认字再学拼音
来看看怎么带孩子入门？
9月3日，海口一名初一新生在看历史课本。
语文先学认字再学拼音，“思想品德”改为“道德与法治”，历史课本里的“红色革命”部分更系统了……9月1日，由教育部统一组织新编的语文、历史、道德与法治三科教材已在全国中小学起始年级投入使用。1日，我省各中小学新生迎来新学期，纷纷领取了新课本。众多家长关心，作为基础学科的小学一年级语文教材有何新变化？家长又该如何做，帮孩子应对语文入门？海口市教育研究培训院小学语文教研员冉茂娟为广大家长支招。
南国都市报记者黄婷 实习生蔡梦琦/文 陈卫东/图
新变化先识字再学拼音，增加阅读量
翻开崭新的“部编版”一年级上册语文教材，记者发现，新教材“大变脸”，字号变大了，封面以鲜艳的橘黄色为主。里面内容丰富，除了识字、拼音、课文，还有快乐读书吧、口语交际等多个板块。
新版语文教材在形式和结构上有几处明显变化。冉茂娟介绍，首先，一年级新教材更漂亮，图文结合，画面感更强，直观而富有童趣。其次，识字在拼音前，让学生先认识简单的汉字，再学习拼音，学拼音的同时学汉字，梯度合理，学用结合，符合规律。第三，重视语文学习的交际功能和实用性，口语交际独立成课；第四，重视课外阅读、亲子阅读，增加阅读量，新增“快乐读书吧”、增加“和大人一起读”等；此外，增加古诗词的比重，小学语文有古诗文129篇，总体占比30%左右。
家长怎么办？
学拼音不可急，言传身教陪伴阅读
一年级新生家长格外重视孩子语文学习。那么，家长们该如何做，才能更好地帮助孩子完成语文入门？冉茂娟为广大家长支招。
“不同于幼儿园课堂以游戏为主，小学课堂更加程序化、信息量更大。”冉茂娟说，从幼儿园到小学是一个重大的身心转折，这就需要家长首先及时关注孩子的情绪和心态的变化，并给予适时的疏导，帮孩子建立自信。
针对一部分孩子学拼音比较困难的状况，冉茂娟表示，拼音的学习是个渐进的过程，当孩子在学习拼音时掌握不熟练，家长也不用着急，不要给孩子压力。“要明白，拼音是认字和阅读的工具，学拼音并不是终极目的”她强调，家长要对学习拼音有正确的定位，这样就不会操之过急，走偏方向。她补充道，其实新建材的编排有效减缓了拼音学习的难度，家长要对孩子的学习有信心。
识字上，家长可以给孩子适当的帮助。启蒙学习阶段，家长要摈除“等靠”思想，可以自我建构一些方法，参考网上一些辅导孩子识字的小游戏，比如通过钓鱼识字、表演识字等游戏，利用课余时间，在轻松愉悦的氛围中，帮孩子预习或巩固课堂的内容。
阅读学习上需要家长言传身教。家长要在家里营造浓厚的学习氛围，用良好的阅读习惯感染、影响孩子。最后，及时和老师沟通。
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