A、行为示范
B、言语示范
C、象征性示范
D、抽象示范
正确答案：D
3、学习者通过观察榜样的行为受到强化而自己也感受到的强化。这属于（）
A、直接强化
B、自我强化
C、替代强化
D、回避性强化
正确答案：C
6.6布鲁纳的认知学习理论
1、持“学习的实质是学生主动构建认知结构的过程”的学习理论流派是（）
A、行为主义学习理论
B、认知主义学习理论
C、人本主义学习理论
D、建构主义学习理论
正确答案：B
2、布鲁纳在认知学习理论中强调,教学的目的在于促进学生理解和掌握（）
A、学科的基本结构
B、鲜活的实践经验
C、社会生活经验
D、操作技能
正确答案：A
3、布鲁纳认为学生理解和掌握学科基本结构的最好方法是（）。
A、发现学习法
B、接受学习法
C、意义学习法
D、机械学习法
正确答案：A
6.7奥苏伯尔有意义接受学习理论
1、奥苏伯尔认为学生在课堂里的学习主要是（）
A、有意义接受学习
B、机械的接受学习
C、有意义发现学习
D、机械的发现学习
正确答案：A
2、将符号所代表的新知识与学习者已有的适当观念建立起人为的、非实质性的联系的过程是（）
A、意义学习
B、机械学习
C、发现学习
D、接受学习
正确答案：B
3、在先行组织者技术使用过程中,抽象和概括程度高于学习任务的引导性材料属于（）
A、比较性的先行组织者
B、陈述性的先行组织者
C、平行性的先行组织者
D、概括性的先行组织者
正确答案：B
6.8人本主义学习理论
1、持“学习是个体潜能自我实现过程”的理论是( )
A、行为主义的学习理论
B、人本主义的学习理论
C、社会观察的学习理论
D、认知心理派的学习理论
正确答案：B
2、持“为学生提供各种学习资源,提供一种促进学习的气氛,让学生自己决定如何学习”这种观点的学习理论是（）
A、行为主义的学习理论
B、认知心理派的学习理论
C、社会观察的学习理论
D、人本主义的学习理论
正确答案：D
3、以学生的经验生长为中心,以学生的自发性和主动性为学习动力,把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来,以增长知识和经验融合为目的的学习属于（）
A、有意义的学习
B、无意义的学习
C、认知学习
D、机械学习法
正确答案：A
6.9建构主义学习理论
1、建构主义学习理论在师生关系方面强调（）
A、以教师为中心
B、以学生为中心
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