<h3> 一个人只有树立明确的奋斗目标,才会充满前进的动力,人生才会在开拓进取中得以提高在失败挫折中得到成长在困苦磨难中变得坚毅在希望——失望——希望中获得快乐和满足,人生才会在这跌宕起伏的过程中变得更加充实精彩.</h3> <h3> 成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成.</h3> <h3> 今天的天气看上去似乎心情很好，早上的空气也很清新 让人感觉一天都很美好，学员们也陆陆续续进入了课堂，开始今天的课程。</h3> <h3> 保育员培训</h3> <h3> 6月22和23日这两天由林老师给学员们上的课程是《婴幼儿卫生保健》《婴幼儿营养常识与膳食管理》这两门课程。</h3> <h3> 卫生工作一直是幼儿园的重中之重，因为幼儿园的保健工作的对象是正在发育和，幼儿园的小朋友正处于发育的关键时期，他们的的生长发育迅速，然而身体身体尚未发育完善 适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足，容易因外界的环境收到干扰，从而影响幼儿对我身体健康。</h3> <h3> 所以就要求我们保教人员需要保教结合，预防为主，做好防护措施。预防和减少疾病的发生，保障儿童的身心健康 提高幼儿园卫生保健工作的水平。</h3><h3><br></h3> <h3> 幼儿园可以根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童良好的卫生习惯</h3><h3> 严格执行卫生消毒制度，做好室内外环境及个人卫生。</h3><h3> 根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童良好的卫生习惯</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 幼儿正值生长发育时期，身体的新陈代谢比成年人旺盛，因此幼儿园制定科学、合理、平衡、适量的膳食营养食谱，是幼儿健康成长的重要保障</h3> <h3> 营养状况如何将直接影响到孩子的成长。幼儿园食谱的最大特点是讲究营养平衡：营养平衡是指食物量的平衡和营养物质结构平衡两个方面：食物量平衡即每天要按不同比重安排好几类食物：营养平衡即每天的膳食中营养素的含量比例搭配要恰当，这样才能满足幼儿生长发育的需要。满足这两方面要求的食谱．才是保证营养平衡的食谱。</h3> <h3> 幼儿的卫生和膳食习惯的培养是在不断重复的日常生活中逐渐养成，不是一朝一夕的事，所以要求我们父母和老师都要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练。同时，家园配合，要求一致，就能取得好的效果。</h3> <h3> 幼儿年龄小，经验少，知识面窄，他们更不知道如何保护自己的身体，促进自身正常的生长发育。幼儿是发展的主体，十分需要了解最基本的卫生保健常识、自觉地、积极地保护好自己的身体。幼儿期是习惯养成的重要时期，应该培养幼儿良好的生活习惯，形成良好习惯的动力定型。为未来的生活奠定良好的基础。</h3> <h3> 园长培训班</h3> <h3> 这个星期的课程是由 庄小满教授庄老师为我们带来的课程《幼儿园课程开发与管理》</h3> <h3> 什么是幼儿园课程，这是上课的第一个问题。幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。</h3> <h3> 幼儿园教育事业其根本目的在于有效促进幼儿的身心全面发展,为今后接受更高的教育及幼小衔接奠基。对于园本课程的定义即是幼儿园以国家的课程政策为指导,以依照实际出发,切实考虑本园的条件、现状等因素,联系社会力量共同参与,以支持、满足和促进幼儿发展为根本目的的课程体系。</h3> <h3> 是幼儿园教育最核心的组成部分,各项教育活动的开展都应坚持以"幼儿为本"的教育理念。可以抓住幼儿的兴趣开展活动 让幼儿更能融入其中。</h3> <h3> 课程研讨是教师对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论和权衡,最终作出恰当的决定并采取相应解决策略的过程。园长要及时查阅老师开展的各项教学活动，如存在问题，可以及时提出修改。</h3> <h3> 教育的内涵和大小是不一样的，要正确领导幼儿，让幼儿去发现生活中的一些小常识，也可以根据幼儿的自身条件，提高对幼儿的要求，但是活动要以游戏化为准。</h3> <h3> 园长要负责规划幼儿园的整体课程框架，根据幼儿园课程发展远景与课程目标以及各年龄阶段学期目标确立课程框架与组织形式，以“主题活动”统领，教学活动支撑，体育活动保证，区域活动拓展，自主游戏丰富，环境资源渗透，保育工作兼顾，家长工作配合的课程框架与组织形式，并在具体的实施过程中作进一步的调整与完善。</h3> <h3> 幼儿园教师是课程有效实施、开发和改革的主体力量，要充分发挥自身的主动性和积极性，提高参与课程和执行各项课程制度的自觉性，把课程实施作为自身专业化发展，提升专业能力的平台，勇于实践，善于研究，敢于创新。</h3> <h3> 办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。园长要具备哪些素质呢？我认为：主要包括政治思想，自觉按照园长的任职条件来要求自己。既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”</h3> <h3> 学习就是一种会使你更快乐，生活质量更好，更有自尊对社会贡献更大的一种素质提高过程。不断前行，不断进步。加油!</h3>